Помимо основной программы лаборатории
была еще и OFF. В ней участвовали
спектакли, поставленные молодыми
режиссерами задолго до того, как Милене
Авимской и Мите Егорову пришла мысль
организовать лабораторию. Эти спектакли
зачастую оказывались проблематичнее
тех, которые были представлены в основной
программе. Но не об этом хотелось бы
поговорить.
На лаборатории оказалось не много лиц,
озабоченных проблемой молодых режиссеров
(кроме самих молодых режиссеров,
шести экспертов, организаторов и двух-трех руководителей театров), но они нашлись.
Озабоченных судьбой молодых
драматургов и современной драматургии
можно наблюдать на различных драматургических
конкурсах. Но озабоченных
проблемой молодых критиков не нашлось
вообще. Критик, особенно молодой! Ловчи
как хочешь, пиши статьи и читай их своим
соседям по коммуналке или маме с папой.
Обсуждай с коллегами в курилке или высказывай
свое резкое субъективное мнение
в очереди в буфет — и не более того.
Если ты еще не эксперт и не пишешь зазывные
тексты в глянцевые журналы, то
тебя как бы и нет. Ты как бы пустота. И тишина.
А кто это, кто это там невнятное
что-то бормочет? А-а-а, это молодой критик.
А что ж он такой косноязычный?
А где «набивать» руку и язык? Где
учиться обсуждать спектакли, высказывать
свое мнение и отстаивать его? Где серьезные
профессионалы и практики, которым
что-то интересно в театре и которые
готовы слушать молодое косноязычное?
Да и есть ли вообще заинтересованные
в молодых критиках?
Реализация в профессии
молодого критика происходит
не менее болезненно
и проблематично,
чем у режиссера.
У молодого режиссера
есть его полтора
часа на высказывание — спектакль,
у молодого критика
на обсуждении нет
и трех минут. Поэтому, узнав об идее собрать
молодых критиков и молодых режиссеров,
спектакли которых составят репертуар
молодежного центра, я возликовала
и согласилась.
Сесть в общий круг и начать разговор
о том, что увидел и что понял, — трудно.
Особенно трудно найти оптимальную
форму высказывания, чтобы не обидеть,
не оскорбить, не унизить или, наоборот,
не перехвалить. Чтобы попытаться
в спектакле молодого режиссера увидеть
настоящее, хорошее, иногда неплохо
узнать, что он думал, каков способ его режиссерского
мышления. То, что говорили
молодые режиссеры о работе своих коллег,
помогало понять, как они оценивают
спектакли, что им кажется важным, необходимым,
а что лишним. Для критика полезно
узнать, как воспринимают спектакли
практики, по каким основным точкам
идет их разбор. В дальнейшем это поможет
говорить с ними на одном языке. Еще один
важный момент — чтобы молодые режиссеры
посмотрели на молодых критиков
и, может быть, увидели, что они тоже что-то понимают в спектаклях.
Не всегда режиссеры — участники лаборатории
шли на контакт. Не хотели
объяснять свой замысел (это естественно — творец все сказал в спектакле и теперь
с гордо поднятой головой будет взирать
на тех, кто предпринял попытку хоть
как-то осмыслить его творчество). Такой
вариант общения, вернее, не общения возможен,
понятен, но, к сожалению, мало что
дает в процессе поиска взаимопонимания
между критиками и практиками. Вот и получается,
что критик, ничего не поняв, по
глупости или по молодости осудил неразговорчивого
режиссера за гордыню и пошел
в мир вовсе не с благой вестью о рождении
нового творца. Это с одной стороны.
С другой — пугает пассивность самих
молодых критиков. Кроме трех-четырех
студентов-театроведов, делающих этот
номер журнала, на обсуждении практически
не было студентов или вчерашних
выпускников. Если сами молодые критики
не стремятся к пониманию практиков,
к разговору с ними, то зачем устраивать
подобные обсуждения?
МНЕ НЕ ПО … ТЕАТР ПОТОМУ, ЧТО
НЕ ХОЧУ ПОТЕРЯТЬ СПОСОБНОСТЬ
К АНАЛИЗУ, К УМЕНИЮ СОПОСТАВЛЯТЬ
И ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ, НЕ ХОЧУ, ЧТОБЫ
АТРОФИРОВАЛСЯ ПРОЦЕСС МЫШЛЕНИЯ
И РАЗМЫШЛЕНИЯ. В ТЕАТРЕ
Я ПОЛУЧАЮ СКОНЦЕНТРИРОВАННЫЕ
СВЕДЕНИЯ О ЖИЗНИ, О ЛЮДЯХ,
О ЧУВСТВАХ, О МИРЕ В ЦЕЛОМ
И ВАРИАНТЫ РАЗРЕШЕНИЯ
ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИЛИ КАКИХ-НИБУДЬ
ЕЩЕ СИТУАЦИЙ. И ЕЩЕ НЕ ПО … ТЕАТР,
ПОТОМУ ЧТО ПОСЛЕ ПРОЦЕССА
РАЗМЫШЛЕНИЙ ЗАХОЧЕТСЯ С КЕМ-НИБУДЬ ПОДЕЛИТЬСЯ СВОИМИ
МЫСЛЯМИ, ДЛЯ ЭТОГО НУЖНЫ ЛЮДИ
КОТОРЫЕ, КАК И Я, НЕ ХОТЯТ ПОТЕРЯТЬ
СПОСОБНОСТЬ К АНАЛИЗУ
И РЕАЛИЗУЮТ ЕЕ НЕ ТОЛЬКО
ЗА КНИГАМИ ИЛИ ПЕРЕД ТЕЛЕКОМ.
Комментарии (0)